NAPED DAY 2026 reuniu educadores em debate sobre Inteligência Artificial e Docência Sustentável

A 7ª edição do NAPED DAY AFYA foi realizada no último dia 18 de maio, em formato online, reunindo docentes, coordenadores de curso, especialistas de eixo, equipes do Núcleo de Apoio Pedagógico e Experiência Docente (NAPED) e colaboradores administrativos em uma programação voltada à inovação educacional. Com o tema “Inteligência Artificial e Docência Sustentável”, o evento promoveu palestras, oficinas práticas e trilhas temáticas que incentivaram a troca de experiências, a atualização pedagógica e o fortalecimento de práticas inovadoras no ensino superior.

Ao longo do dia, os participantes acompanharam discussões sobre os impactos da tecnologia na educação contemporânea, refletindo sobre o uso ético, estratégico e humanizado da Inteligência Artificial nos processos de ensino-aprendizagem. A programação destacou ainda a importância da docência sustentável como ferramenta para construir ambientes acadêmicos mais acessíveis, eficientes e alinhados às transformações da sociedade.

Promovido pelo Núcleo de Apoio Pedagógico e Experiência Docente (NAPED), o evento reafirmou o compromisso institucional com o desenvolvimento contínuo do corpo acadêmico, estimulando novas possibilidades para o ensino superior por meio da inovação, da troca de conhecimento e da construção coletiva de experiências educacionais mais conectadas às necessidades atuais da sociedade.

Entre os destaques da programação esteve a palestra “Instrumentos Avaliativos na Educação Médica”, ministrada pelo professor e coordenador do curso de Medicina da Afya Itabuna, Msc. Avner de Almeida Silva. Formado em Medicina pela UESC, com mestrado em Ciências da Saúde e doutorado em andamento em Educação Médica pela UESB, o palestrante compartilhou experiências que unem prática clínica, metodologias avaliativas e inovação acadêmica.

“A Inteligência Artificial não substitui o papel do educador, mas amplia possibilidades. O grande desafio da educação atual é utilizar a tecnologia de forma crítica, ética e sustentável, fortalecendo a formação humana e o pensamento clínico dos futuros profissionais da saúde”, destacou Avner de Almeida Silva.

A coordenadora do NAPED da Afya Itabuna, Fernanda Luiza Andrade de Azevedo, também ressaltou a relevância da iniciativa para o fortalecimento da formação docente e da inovação acadêmica dentro da instituição. Segundo ela, eventos como o NAPED DAY ampliam o diálogo sobre tecnologia, metodologias ativas e sustentabilidade no ensino superior, promovendo impactos positivos que refletem diretamente na qualidade do ensino e na experiência dos estudantes.

“Promover espaços de discussão sobre Inteligência Artificial e docência sustentável é essencial para fortalecer uma educação mais inovadora, crítica e conectada às necessidades da sociedade. O NAPED DAY representa esse compromisso com a formação contínua dos nossos docentes e com a construção de práticas pedagógicas cada vez mais humanas e transformadoras”, afirmou Fernanda Luiza Andrade de Azevedo.

A iniciativa também reforçou o compromisso institucional com a qualificação contínua do corpo docente e com a construção de experiências educacionais conectadas às demandas do presente e do futuro. Para os participantes, o evento representou um espaço de aprendizado colaborativo, inovação e fortalecimento das práticas acadêmicas.

Além do aprofundamento técnico e pedagógico, o NAPED DAY 2026 ampliou discussões sobre inclusão, sustentabilidade e responsabilidade social no ambiente educacional. Ao estimular novas metodologias e o uso consciente das tecnologias emergentes, o evento contribui para a formação de profissionais mais preparados para os desafios contemporâneos da educação e da saúde.

Sobre a Afya Itabuna

A Afya Itabuna integra o maior hub de educação e soluções para a prática médica do Brasil, promovendo ensino de excelência, inovação e desenvolvimento acadêmico voltado à formação de profissionais preparados para transformar a sociedade. Mais informações podem ser acessadas no site oficial da instituição.

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